Peningkatan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Pokok Bahasan Jenis-Jenis Uang Dengan Menggunakan Media Benda Asli (Konkret) di Kelas III Semester 2 MI Ma’arif NU Kedungwuluh Lor Kecamatan Patikraja kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2013/2014

Ummu Habibah, 1123306077 (2015) Peningkatan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Pokok Bahasan Jenis-Jenis Uang Dengan Menggunakan Media Benda Asli (Konkret) di Kelas III Semester 2 MI Ma’arif NU Kedungwuluh Lor Kecamatan Patikraja kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi thesis, IAIN.

[img] Text
UMMU HABIBAH_PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS POKOK BAHASAN JENIS-JENIS UANG DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BENDA ASLI (KONKRET) DI KELAS III SMT2 MI MA’ARIF NU KEDUNGWULUH LOR PATIKRAJA BMS TAHUN PEL 2013-2014.pdf
Restricted to Registered users only

Download (2MB)
[img]
Preview
Text
COVER, BAB I, BAB V, DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (2MB) | Preview

Abstract

Kajian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai hasil belajar Mata Pelajaran IPS. Rendahnya nilai hasil belajar IPS disebabkan karena guru belum menggunakan strategi dan media yang menarik misalnya strategi index card match dengan media pembelajaran seadanya hanya buku teks pelajaran dan papan tulis. Disamping itu juga disebabkan siswa yang kurang aktif, kurang konsentrasi dalam belajar. Penelitian tindakan kelas ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan, “Apakah penggunaan media benda asli (konkret) dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS pokok bahasan Jenis-Jenis Uang di Kelas III Semester 2 MI Ma‟arif NU Kedungwuluh Lor Kecamatan Patikraja Kabupaten Banyumas tahun pelajaran 2013/2014?”. Permasalahan tersebut dibahas melalui penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas III MI Ma‟arif NU Kedungwuluh Lor.. Data penelitian diperoleh melalui obervasi, test, wawancara dan dokumentasi. Semua data dianalisis dengan pendekatan analisis deskriptif komparatif yaitu dengan membandingkan hasil belajar sebelum dilakukan penelitian tindakan kelas dengan hasil belajar siswa setelah dilakukan penelitian tindakan. Penelitian tinadakan kelas ini terdiri dari dua siklus, dimana masing-masing siklus melalui 4 tahapan, yaitu tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil belajar siswa pada kondisi awal sebelum dilakukan perbaikan rata-ratanya baru mencapai 56,67 dengan prosentase ketuntasan hanya 27 %. Adapun kriteria ketuntasan minimal (KKM) pada kompetensi dasar ini adalah 70. Setelah diadakan perbaikan dengan menggunakan media benda asli (konkret), hasil belajar siswa mata pelajaran IPS pada siklus I nilai rata-ratanya menjadi 70,67 dengan prosentase ketuntasan 67 % dan prosentase nilai yang belum tuntas 33%. Pada siklus I telah terjadi peningkatan hasil belajar siswa, namun belum mencapai indikator keberhasilan. Sedangkan pada siklus II hasil belajar IPS nilai rata-ratanya menjadi 78,67 dengan prosentase ketuntasan 87% Karena indikator keberhasilan telah dapat dicapai bahkan prosentase ketuntasannya di atasnya, maka PTK berhenti pada siklus II. Terbuktilah penggunaan media benda asli (konkret) dapat meningkatkan hasil belajar IPS pokok bahasan Jenis-jenis uang di kelas III MI Ma‟arif NU Kedungwuluh Lor Kecamatan Patikraja Kabupaten Banyumas.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords: Peningkatan Hasil Belajar , Mata Pelajaran IPS, Media Benda asli (konkret)
Subjects: 300 Social sciences > 370 Education > 372 Elementary education > 372.8 Other Studies for Elementary Education
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User: ulfah rulli hastuti
Date Deposited: 15 Dec 2016 05:28
Last Modified: 15 Dec 2016 05:28
URI: http://repository.iainpurwokerto.ac.id/id/eprint/1930

Actions (login required)

View Item View Item